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课程改革改革历程

发布时间:2020年04月06日 21:38 作者: 点击:[]

课程改革改革历程

课程改革第一次

1949-1952

教育部颁发了《中学暂行教学计划(草案)》,这是新中国第一份教学计划(19508月)。设置了门类齐全的学科课程,政治、语文、数学、自然、生物、化学、物理、历史、地理、外语、体育、音乐、美术等课程。19523月,教育部颁布了《中学教学计划(草案)》,同年10月,颁布了建国以来第一份五年一贯制小学的《小学教学计划》。

课程改革第二次

1953-1957

这四年时间中,国家共颁布了五个教学计划,其中在1953-1955年颁布的三个计划中,大幅削减了教学时数,首次在教学计划中设置课。1956年国家正式发行新中国成立以来的第二套中小学教科书,这套教材理论性有所加强,特别注意了学生的动手能力的培养。

课程改革第三次

1958-1965

这一时期是我国经济发展的重要时期,同时也是倾思想影响萌芽的时期。1958大跃进引发了,大量缩短学制,精简课程,增加劳动,注重思想教育,还出现了多种学制的改革试验。

课程改革第四次

1966-1976

文革十年,整个教育领域受到重大影响,学校经历了一场灾难。

课程改革第五次

1977-1985

文革结束,拨乱反正。1978年颁发《全日制十年制中小学教学计划试行草案》,统一规定全日制中小学学制十年,小学五年,中学五年。1980年出版了新中国成立以来全国统编第五套中小学教材。

课程改革第六次

1986-1991

1986年《 义务教育法》出台。国家教委公布了义务教育教学计划初稿,突出了新型教育方针的具体要求,适当增加了基础学科的教学时数,在教学计划中给课外活动留出固定的足够的空间。

课程改革第七次

1992-2000

1992年国家教委第一次将以往的教学计划改为课程计划1993年秋,新的计划突出了以为首,德智体美劳五育并举的全面发展的教育方针,第一次将活动与学科并列为两类课程。后来又将课程管理作为课程计划中的一部分独立出来。1999年教育部的《》有专门关于课程管理的规范。这一次课程改革,我国教育界掀起了国家课程、地方课程、校本课程以及活动课程、研究性学习的热潮。

课程改革第八次

1999-?

我国新一轮基础教育课程改革1999年正式启动,20001月至6月通过申报、评审,成立了各研制组。20007月至20012月,各研制组在专题研究的基础上形成课程改革了课程标准初稿。3基础教育司在9个地区向广大教育工作者和专家学者征求意见,对各学科课程标准进一步修改。7月教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》。日前涵盖中小学义务教育18门学科的国家课程标准研制完成,91日起进入基础教育课程改革实验区。

新一轮基础教育课程改革经过五年多的艰苦努力,取得了显著成果。改革对基础教育领域全面实施素质教育的推动作用,目标和内容。

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